腕豪说着，把手机送到了沈守面前。
手机上是一个拍卖网页，首页拍品就是一个奇怪的东西。
一张空白的画布，上面破了个大洞。
“什么b玩意...”
沈守嘀咕着看向价格，差点被活活吓死。
“起拍价八千万？？认真的？？这什么鬼东西!”
腕豪得意洋洋拿回手机:
“这就是我的画啊。
那次表演赛结束的时候，主办方请我结束的时候在擂台上画点什么，作为炒作噱头。
我实在不知道画了什么，就给了画布一拳，打出个大洞...”
沈守的疑问变成了诧异:
“然后...？”
“对，然后他们就说这是艺术品，是伟大的现代艺术，是力量与美的完美结合。”
沈守张口结舌。
沉默半晌，他突然对腕豪每天的生活有些好奇。
“你每天都干什么？”
“我？当然是想干什么就干什么，昨天你不在的时候我还去拍电影了。
前天是钓鱼大赛，大前天和老虎拔河大赛，大大前天是无绳蹦极大赛...”
腕豪一口气罗列出三四十个新奇活动。
“你想玩一玩，放松一下？”
王大星看出了沈守沉闷的心情，开口问道。
沈守没说话，只是点点头。
“刚巧，我知道个好事，保管新奇，保管让你满意。”
“嗯？”
“那开车可不行，咱们还是得坐飞梭。”
...
你永远也不知道，三个闲出屁的男人会想出什么鬼点子来。
飞梭在地下的真空管道中逐渐加速到1.5马赫，在一个小时内穿过大半个龙国，把沈守三人送到了苍茫的戈壁。
一片存在沈守印象中的戈壁。
至少上次他来的时候，这里还是戈壁。
踏出飞梭井的时候，沈守已经完全沉醉眼前之物，短暂抛开了心中的压力。
这是一片可以称得上广阔的建筑群，巨大的仓库，露天的加工厂，娱乐区等组成的新的城市。
运输材料的车队，工人、军人、商人更是随处可见。
数道粗大的缆绳，在远处拔地而起，直通天际。
“那是什么东西？”
沈守指着那缆绳，惊异地看向王大星。
“那是太空电梯的导索，由迭刚细丝与铝的同位素编制，很轻，但强度高得吓人。
太空电梯已经竣工快十天，你还没去看过。”
“太疯狂了...我今天就要好好看看。”
王大星已经提前联系了相关人员，沈守三人在这一路上是畅行无阻。
“大校，这是最后一道安全门，发射场已经清空，后面就是一号太空电梯的轿厢。”
在研究员带领下，沈守看到了那个轿厢。
被四根直通天际的迭钢钢索固定，足有四个标准足球场大，至少十米高的金属方盒子。
“这鬼东西要靠什么飞上天去？”
沈守如进了游乐场的孩子一般，指着轿厢开始问东问西。
“灵能动力，大校，在灵能环境中制造真空期，轿厢就会升空。
这个非常安全，无论是发射程序还是太空新城的一切，都是由人工智能守守全权操控，不产生任何误差。
就像是在装满水的管道中上浮的气泡那样，不需要氢氧燃料，也不产热。
太空服已经准备好了，我这就带诸位去换上...”
当巨大的重力加速度作用沈守身上的时候，他久违的感觉到了新鲜感。
“什么情况？这是在干什么!？”
同样，也唤醒了沉睡的老剑魔。
“哈哈哈哈土豹子，今天就带你看看人类的创造力!”
沈守哈哈笑着，就像是在游乐园坐跳楼机那样。
太空电梯的终点不是空间站，而是一座建立在近地轨道的太空新城。
按照计划，它绝对有一座城市的大小，包含太空船码头、研究所与加工厂。
整个蓝星的势力正在洗牌重整，政治势力整合速度非常缓慢，但科研力量已经快速拧成了一股绳。
永生、地外生命探索、生物溯源...
科研目标无非还是这些老生常谈。
我们是谁，我们从哪来，我们要去哪...
沈守压根没想到在他不注意的时候，外面的世界已经发生了如此巨大的变化。
这次出门之后便是到处玩乐，几乎十天没有回去。
只是，他心中的压力却再一次堆积，难以化解。
“你又在，逃避什么？”
又一个难以入眠的夜，亚托克斯问道。
沈守此时正躺在一艘南极大陆探索船的甲板上，百无聊赖看着天空的星星。
“唉...我感觉一个莫名其妙出现的小孩毁了我的生活，我的爱情，还有我...”
“孩子？你为什么要操孩子的心，如果你不喜欢这个，直接把她赶出家门就好。”
亚托克斯说得理所应当。
“神经，你会把你的孩子赶出家门？”
“当然了!我以前赶走过好几个懦弱的废物!
记得我给你说过的那对兄妹吗？留下的人才有资格得到资源，得到庇护...”
沈守眼前一黑，差点背过气去:
“停，大哥，停，你那都是几千年前的事了。
蓝星几千年前的人还会把孩子拿来加餐呢，现在时代早不一样了。”
沈守苦恼，但也着实不知道有谁能帮到他。
“你说得没错，时代不一样了。”
虚影层次，卑尔维斯跃动至甲板。
“你怎么来了，不陪爆爆？”
沈守有气无力问道。
“爆爆睡了，你为什么不回去，黛安娜每天都很想你。”
卑尔维斯的声音不咸不淡。
“我也想她，但是家里突然多出个小屁孩...
要不，你把爆爆带走养？”
啪!
触翼直接给沈守来了一巴掌。
“沈守，当前人类社会环境，父母需参悟后现代主体去中心化的含义。
孩子不是附属，乃独立意义构建者。
父母应该是福柯式规训引导者，借家庭话语实践规训，又能容许孩子冲击边界。
引导时以德勒兹游牧思维，打破单一理念，助孩子根茎式成长，不拘主流范式。
面对孩子存在的问题，依伽达默尔解释学循环，共探问题，使孩子构建批判性哲学思维，于社会与个体间达成平衡...”
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